Петиция за оптимизиране на броя на учебните часове
Петиция до Министерството на образованието и науката (МОН) настоява за оптимизиране на броя на учебните часове. Тя е провокирана от възобновяване на общественият дебат за натовареността на учениците. В нея се посочва, че силно завишеният брой часове е изключително нездравословен.
Според родители, при двусменен режим, първа смяна започва твърде рано, втора приключва твърде късно. При едносменен режим, пък, не са достатъчни периодите за почивка и пълноценно хранене. Смята се, че са прекалено много учебните часове, към които трябва да се добави и времето за самоподготовка. Това надхвърля нормалната продължителност на работното време, установена с Кодекса на труда. Оттам големият обем от информация не може да бъде преподаден и усвоен.
Свидетели сме на постоянното влошаване на представянето на учениците както според националните, така и според международните стандарти. Убедени сме, че ефективността на учебния процес в огромна степен зависи от балансирания график и осигуряването на достатъчно време почивка. С оглед на всичко изброено, настояваме като първа стъпка в посока оптимизиране на броя на учебните часове, с цел по-добро образование, казват инициаторите на петицията, повече за която може да видите на следния линк.
Учебните програми в училищата са прекалено натоварени, смята, цитиран от dariknews.bg, предходният служебен министър на образованието и науката проф. Галин Цоков. Едно от предизвикателствата, свързани с качественото образование, е проблемът с учебните програми, които са прекалено пренатоварени, демотивират учениците и не са диференцирани съобразно интересите и възможностите им, казва проф. Цоков.
„Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев заяви категорично при публичните си събития през последната седмица, че основен приоритет за Министерството на образованието и науката ще бъде промяна и актуализиране на учебните програми, което ще се отрази и на учебното разписание. Оптимизирането и преразглеждането на учебното съдържание ще помогне за премахването на излишна фактологическа обремененост, което ще освободи повече време за практически дейности и иновативни методи на преподаване. Основна цел е да освободи повече време както за учениците, така и за учителите“, се посочва, цитирана от БНР, в позиция на МОН по темата.